用象形文字的拼圖創意方法教學，使智能多元化彰顯，整全開發左右腦部功能。

整全的傳情達意培訓和教育課程，近年最新研究的學習內容，包括「閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇」，無論如何，用任何方法學習漢語，由一個字，兩字詞語，以至四字成語等等，文字都是任何傳情方式的最基本載體。但中文字與身軀肢體連繫，例如手字，是人的五隻手指，當人們活動說話，文字的訊息會牽引身體相關部位，更容易影響著行為心理學、轉換生成語法（generative grammar）、系統功能語言學等體內的天然功能，使學習中文更直接和快速。

饒宗頤指出：「漢字始終屹立不動，文字圖形的用途更加深化，以至和藝術與文學結合，文字形態另行獨立發展成為一種“書法藝術”。造成中華文化核心是漢字，而且成為中國精神文明的旗幟」。將符號線條藝術化，成為簡單的部首，用拼圖的方法組合成方塊字，對學習漢語的人，倍添學習的趣味性。人類的七情雖然相差不大，但性情經過人們不同的組合，用不同的方式表達，便不會有固定的狀態，「宋代性理學則認為性為體，情為用，即情為體之功能」。「性」字的古寫是上「生」下「心」，「情」字的古寫是上「靑」下「心」，都是現代部首的「忄」字。自古有理解「性自命出」，認為人的性格，是生命本體的自然組合，情是經常變動，因情緒受到衝擊，而顯現情感的波動。

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